2020年12月9日，西北大学高等教育研究中心“高等教育论坛”第二十九期之研究生学术论坛在研究中心会议室成功举行。博士生屈晓东同学以《教育政策评价的理论与方法》为主题进行了汇报。论坛由姚聪莉教授主持，全部博、硕士研究生参加了本次论坛。
汇报主要围绕教育政策评价汇报了教育政策评价的含义、评价目的和意义、评价原则、评价标准、评价的类型、评价的基本方法等六个部分。
教育政策评价，是指教育政策评价主体以一定的价值准则，对教育政策方案、教育政策决策、执行及执行结果，以及教育政策的其他相关因素所进行的价值判断。屈晓东同学从教育政策评价的含义出发，引出教育政策评价的目的和意义。教育政策评价是决定政策持续、修正与终结的依据，是进行科学管理的有力工具，决定教育政策未来走向的重要依据。其后，详细介绍了教育政策评价原则和标准。教育政策评价中的4E原则，“4E”原则，即经济性（Economy）、效率性（Efficiency)、有效性（Effectiveness)和平等性（Equality）。教育政策的评价标准包括教育政策投入、教育政策效益、教育政策效率、教育政策回应程度等四个方面接着，分析了教育政策评价的类型分为正式评价与非正式评价，内部评价和外部评价，预评价和执行评价和后评价。最后，简要介绍了教育政策评价的基本方法。主要包括一般性“前-后”对比分析、“投影-实施后”对比分析、政策“有-无”对比分析和“控制组-实验组”对比分析。
在点评环节，姚聪莉教授指出教育政策评价分享报告准备较为充分、内容丰富。同时，针对目前研究生学习和科研存在阅读量不够，研究方法不适切、研究不深入等问题，姚聪莉教授提出了三点要求：一是要加强理论学习，掌握学科理论话语体系，用学科思维和专业知识进行学术表达；二是要系统掌握教育政策的研究方法，选择与研究内容相契合研究方法进行探索；三是要把握学科前沿动态，培养问题意识，聚焦问题做研究。同学们围绕教育政策理论与评价等内容，进行了热烈讨论。
本次学术报告会圆满结束！
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