高等教育论坛第七十五期之研究生学术论坛成功举行

12月7日，由西北大学高等教育研究中心举办的“高等教育论坛”第七十五期之研究生学术论坛成功举行，本次会议采取线上的方式进行。博士生蒙恬、胥晚舟、阿依努尔·许库尔以及崔淑淇围绕“乡村教育振兴与乡村教育高质量发展”作了系列学术汇报，中心全体博、硕士研究生听取了汇报。论坛由西北大学公共管理学院讲师，硕士研究生导师张冰冰博士主持。

蒙恬以“教育助推乡村振兴的理论逻辑和实践路径选择研究”为题进行了分享。她从教育助推乡村振兴的重大意义、理论机理、现状和问题、优化路径等方面作了深入分析。她认为，乡村振兴的推进最根本在于人及人的现代化，而教育可以通过作用于人而厚植乡村人力资本，进而推动乡村全面振兴。针对教育助推乡村振兴存在的一系列问题，她从福利待遇、技能培训、信息化水平等方面切入，提出了教育助推乡村振兴的优化路径。

胥晚舟以“我国城乡义务教育一体化的变迁—基于政策变革的思考”为题进行了汇报。她指出，中国城乡义务教育关系深受制度影响，政策主导着城乡义务教育一体化进程的变迁，梳理探寻政策变革有助于探析并理解城乡义务教育一体化的发展过程。她提出，城乡义务教育一体化政策按时间顺序经历了三个阶段，在此期间，城乡义务教育关系总体呈现出从互动共存再到均衡融合的阶段特征。

阿依努尔以“西部高等教育推进共同富裕的困境、成因及路径研究”为题展开讨论。她从高等教育推进共同富裕的机理分析、西部高等教育推进共同富裕的困境及成因分析、具体路径等方面与大家交流。西部高等教育高质量发展推进是共同富裕的重要关键，而其中依据西部的特殊性，寻找因地制宜的发展路径尤为重要。

崔淑淇围绕我国农村中小学教育信息化的价值意蕴、现实困境与优化路径展开汇报。她指出，农村中小学教育信息化是我国教育信息化的重要组成部分，能够助力城乡义务教育实现优质均衡发展，促进农村中小学教学质量全面提升，为乡村振兴培育人才。

四位博士生作报告

在点评环节，各位老师针对同学们的分享提出了宝贵的建议。首先，在论文写作过程中要加强理论基础的构建，深入挖掘理论依据，以增强研究深度；其次，注重论文内在机理的分析，厘清研究对象之间的关系；再次，重视论文逻辑主线的搭建，做到研究概念和对象的一致性，通过鲜明的研究方法来凸显出创新点；最后，研究要聚焦问题，要有问题意识。

四位老师作点评

论坛最后，姚聪莉教授作了总结。她首先感谢各位点评老师的专业指导，并肯定了四位博士生的精彩分享。针对研究中存在的共性问题，她提出了以下建议：第一，应在研究中构建清晰的理论框架，理顺文章的逻辑关系；第二，要注重参考文献的选择，从论文所选用的参考文献可以反映一个人的学术品味和学术素养。在阅读参考文献时，不要忽视了专著，要在阅读专著中学习和吸纳作者的研究思想和逻辑思维，这些对自己构建适切的分析框架有很大帮助；第三，要发掘前沿的研究问题，从新颖独特的视角切入，并在研究方法上有所突破，以增强论文的创新点。

姚聪莉教授作总结

本次论坛中，四位博士生分别从不同的主题和视角探讨了乡村教育振兴的相关议题，各位老师都对本次的选题视角和汇报内容给予赞誉和评价，也提出了更高的期待和要求。通过分享和讨论，师生受益匪浅，对乡村教育高质量发展有了更深入的了解，同时对教育助力乡村振兴战略实施的重大意义有了更深刻的认识。

本次学术会议在大家的热烈讨论中圆满结束！

线上会议