2023年12月22日，高等教育研究中心第八十四期学术论坛成功举行。博士生胥晚舟、周浩宇、蒙恬、崔淑琪，硕士生李笑笑进行了系列学术汇报，本次学术会议由姚聪莉教授主持，张冰冰博士、柯亮博士与谈，中心博、硕士研究生参加了本次论坛。
线下会场
博士生胥晚舟就中国高等教育学会和厦门大学联合主办的“2023年高等教育研究博士生学术论坛”进行了参会分享。她对会议基本情况、精彩汇报分享和思考启发进行了汇报，她从做好理论应用、凸显深度思考和保持国际视野等角度分享了参会收获，并从问题意识、方法意识、学理意识和哲学意识四个方面分享了自己对科研的理解和体会。
博士生周浩宇就参加厦门大学主办的2023高等教育国际论坛年会进行分享，并以数字化为主题，就教育数字化引领教育现代化、抓住数字时代新机遇推动高等教育可持续发展等问题与大家进行交流。同时对会议中所探讨的技术伦理、人才培养模式以及数字背景下高等教育治理模式所面临的机遇与挑战表达了自己的观点。
博士生蒙恬汇报了学位论文“西部地区人才资源与产业结构升级的时空耦合关系研究”的修改情况，从区域人才资源与产业结构升级耦合关系的理论分析入手，探索了西部地区两系统耦合的条件、内在需要、应然结果以及发展载体等，提出没有人才资源的产业结构升级亦或者没有产业结构升级的人才资源，都难以单纯的实现区域经济的高质量发展。
汇报人作汇报
博士生崔淑淇汇报了学位论文“高等职业教育产教融合政策执行偏差研究”的开题报告情况。首先，她提出产教融合不单纯是一个教育问题，而是一个事关国家整体发展的系统问题，是一个以人才培养为核心目标的教育问题。其次，产教融合的本质是产业系统、教育系统、政府系统筹多个系统融合而成的新融合系统，融合政策的前提逻辑即各主体、各系统之间“互补”“互用”“互成”的相互关系。最后，基于教育理论和公共政策理论，从而可以系统提出助推高等职业教育产教融合政策执行效果的策略。
硕士生李笑笑汇报了学位论文“人文和社会科学类大学生数字素养培养的影响因素研究”的修改情况，她提出全球范围内，数字素养教育不再局限于传统的技术或理工类学科，而是在全面拓展至人文社会科学领域。因此，高校在人文社科类专业中实施数字素养教育，不仅是迎接数字化挑战的需要，也是推动学生适应时代变化、促进个人发展的关键。
汇报人作汇报
在讨论和与谈阶段，张冰冰老师和柯亮老师针对同学们的分享提出了宝贵的建议。首先，撰写论文理论基础时，要与研究问题进行融合，理论运用应在文章中具体体现；其次，章节写作时要理顺主线逻辑；最后，访谈对象要有针对性，访谈资料要进行总结，为研究做支撑。
与谈人作点评
论坛最后，姚聪莉教授做了总结。她指出做研究，写文章。首先，要了解研究问题的现状，对研究问题进行解构，聚焦具体方面；其次，问卷设计要贴题，注意发放数量，调查对象覆盖要全面。最后，论文选题时，要了解学术界现有研究进展，要研究“真”问题。
姚聪莉教授作总结
本次学术论坛在大家的热烈讨论中圆满结束！
学术交流